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講師課程：《思維導(dǎo)圖全腦學(xué)習(xí)法》

資歷背景：《思維導(dǎo)圖：思維力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)力訓(xùn)練》作者 兒童OT職能治療師 高級(jí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師 高級(jí)專注力訓(xùn)練師 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 英國(guó)伯贊思維導(dǎo)圖管理師（TBCP） 世界思維導(dǎo)圖理事會(huì)官方指定訓(xùn)練講師 國(guó)際教師進(jìn)修與教育發(fā)展學(xué)會(huì)（IEDST）特聘講師

講師課程：頭腦思維精品系列課程 《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程——?jiǎng)?chuàng)意思路一定有方法，創(chuàng)新能力需要靠訓(xùn)練。 《邏輯思維7級(jí)》課程——頭腦邏輯化，你才能想的清楚，說(shuō)的明白。 《系統(tǒng)思維方法論》課程——頭腦系統(tǒng)化，提升管理者的項(xiàng)目整體謀劃能力。 《辯證思維方法論》課程——頭腦辯證化，發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾，解決矛盾。 《思維導(dǎo)圖訓(xùn)練》課程——開發(fā)右腦潛能，讓思路圖示化，更高效地學(xué)習(xí)工作。

資歷背景：● 中國(guó)思維訓(xùn)練第一人 ● 邏輯腦訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師 ● 邏輯思維7級(jí)理論創(chuàng)始人 ● 個(gè)人著作11部 《腦力訓(xùn)練》 1999年 《智力拓張》 2000年 《全腦思維訓(xùn)練場(chǎng)》 2002年 《像大師一樣思考》 2003年 《柔性思維教練》 2005年 《思維腦圖訓(xùn)練》 2007年 《道家思維活學(xué)活用》 2007年 《柔性頭腦修煉》 2010年 《3天學(xué)會(huì)邏輯思維》 2012年 《辯證思維10級(jí)》 2012年 《系統(tǒng)思維智慧》 2013年 袁勁松老師是中國(guó)思維訓(xùn)練第一人，國(guó)內(nèi)著名思維專家，從事大腦思維研究和訓(xùn)練20多年，當(dāng)他開始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí)，國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。2001年，曾應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國(guó)劍橋大學(xué)教授愛德華·德·波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、邏輯思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、思維腦圖、道家思維、兵家思維、右腦潛能開發(fā)、職業(yè)腦力技能、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力開發(fā)、問題分析與解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測(cè)評(píng)等諸多領(lǐng)域。出版著作11部，曾獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)，其著作《腦力訓(xùn)練》在臺(tái)灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。

講師課程：創(chuàng)新思維、技術(shù)創(chuàng)新方法、產(chǎn)品創(chuàng)新挖掘、專利規(guī)劃布局、創(chuàng)意發(fā)明實(shí)施、創(chuàng)新管理、跨界創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、專利戰(zhàn)略、專利狙擊、創(chuàng)新教育與培訓(xùn)、創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)。

資歷背景：中國(guó)社科院產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新學(xué)在讀博士，從事技術(shù)創(chuàng)新與專利規(guī)劃20多年，在多家上市公司擔(dān)任技術(shù)創(chuàng)新與專利戰(zhàn)略主管，具有非常豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生一百多項(xiàng)專利，轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品近三十項(xiàng)，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值超過億元。擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論體系，在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、專利挖掘、專利布局、專利運(yùn)營(yíng)與轉(zhuǎn)化等方面擁有十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為近50家科技企業(yè)做過技術(shù)創(chuàng)新與專利布局輔導(dǎo)，可以現(xiàn)場(chǎng)為企業(yè)做針對(duì)性技術(shù)與產(chǎn)品創(chuàng)新。

講師課程：促動(dòng)式管理效能產(chǎn)品1 《VUCA時(shí)代下學(xué)習(xí)技術(shù)—促動(dòng)技術(shù)》公開課：適用于HR群體或中層管理者 【課程目標(biāo)】 了解促動(dòng)師、促動(dòng)技術(shù)的基本概念及應(yīng)用； 掌握促動(dòng)小工作坊設(shè)計(jì)的理念和方法； 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)兩種促動(dòng)技術(shù)：聚焦式提問、世界咖啡； 【課程特色】 ? 翻轉(zhuǎn)課堂：課前組建微信群，進(jìn)行知識(shí)的傳遞 ? 體驗(yàn)學(xué)習(xí)：課中全程體驗(yàn)，按照做給大家看，講給大家聽，請(qǐng)大家做做看的成人學(xué)習(xí)原則 ? 實(shí)踐分享：課后大家繼續(xù)在線上交流實(shí)踐心得，開啟“行動(dòng)學(xué)習(xí)”模式 【課程時(shí)間】：1天\7小時(shí)（上午3.5小時(shí)；下午3.5小時(shí)） 【課程提綱】 一、促動(dòng)師與促動(dòng)技術(shù) ? 促動(dòng)興起的時(shí)代背景 ? 促動(dòng)師的角色定位和價(jià)值 二、促動(dòng)技術(shù)一：聚焦式會(huì)話法（提問力） ? 提問對(duì)于促動(dòng)師的重要性 ? 聚焦式會(huì)話法ORID：數(shù)據(jù)層面、體驗(yàn)層面、理解層面、決定層面 ? 團(tuán)隊(duì)討論中聚焦式會(huì)話法在實(shí)際工作中的場(chǎng)景應(yīng)用 三、促動(dòng)技術(shù)二：世界咖啡（對(duì)話力） ? 有效對(duì)話的技術(shù)——世界咖啡 ? 世界咖啡的緣起與定義 ? 世界咖啡的七大原則 ? 世界咖啡步驟：設(shè)定情境／營(yíng)造友好空間／設(shè)置問題／主持匯談／鼓勵(lì)參與／聯(lián)結(jié)不同觀點(diǎn)／大范圍分享集體智慧 世界咖啡的應(yīng)用范圍及案例： 現(xiàn)場(chǎng)品味“世界咖啡” 設(shè)計(jì)“世界咖啡”及注意事項(xiàng) 四、掌握促動(dòng)小工作設(shè)計(jì)原則和方法 促動(dòng)式管理效能產(chǎn)品2 2.1《促動(dòng)式管理者角色認(rèn)知工作坊》 【對(duì)象】企業(yè)中基層管理人員、后備干部 【時(shí)間】2天 【行業(yè)】不限 【小組】30人內(nèi)/5組 【方式】案例分享、提問互動(dòng)、分組討論、全面演練 【收益】 ? 學(xué)會(huì)可運(yùn)用到管理中的6大溝通系統(tǒng) ? 掌握促動(dòng)式管理者的APEC工作法導(dǎo)出 ? 成為促動(dòng)式管理者的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃 階段1：知識(shí)導(dǎo)入 階段2：聚焦主題 階段3：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 階段4：行動(dòng)計(jì)劃 ? 目標(biāo)管理系統(tǒng)—拔高溝通起點(diǎn)、讓管理干部具備領(lǐng)導(dǎo)思維 ? 計(jì)劃管理系統(tǒng)—讓管理干部有機(jī)會(huì)把大腦真正用起來(lái) ? 時(shí)間管理系統(tǒng)—養(yǎng)成良好管控習(xí)慣，確保部門工作有序推進(jìn) ? 績(jī)效管理系統(tǒng)—把握績(jī)效不良要害，一針見血解決下屬績(jī)效問題 ? 情感管理系統(tǒng)—洞察下屬心理，建立工作之外的團(tuán)隊(duì)情感紐帶 ? 成果管理系統(tǒng)—用成果證明價(jià)值，用成果激勵(lì)團(tuán)隊(duì) ? 主題舉例 1管理干部與員工到底有什么區(qū)別？ 2如何破解管理干部計(jì)劃水平不足的問題 3如何做好時(shí)間管理 4如何做好績(jī)效管理 5如何建立常態(tài)化的情感管理系統(tǒng)？ 6如何運(yùn)用成果獲得領(lǐng)導(dǎo)信任，不斷增加話語(yǔ)權(quán)？ 7如何運(yùn)用成果激發(fā)團(tuán)隊(duì)斗志，營(yíng)造愉快積極的工作氛圍？ ? 我們的未來(lái) 1當(dāng)我們成功促動(dòng)下屬，實(shí)現(xiàn)了有效管理，會(huì)有怎樣的未來(lái)？ ? 現(xiàn)狀分析 1我們有哪些挑戰(zhàn)？ 2我們有哪些機(jī)會(huì)？ ? 明確目標(biāo) 1未來(lái)6個(gè)月我們的SMART目標(biāo)是什么？ ? 頭腦風(fēng)暴 1要實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo) 可以有哪些創(chuàng)造性的做法？ 2為了達(dá)成目標(biāo)我們需要怎樣的共識(shí)？ ? 十大建議 1未來(lái)6個(gè)月我們有哪些可行的建議？ ? 制定計(jì)劃 1根據(jù)優(yōu)化后的建議，我們需要制定哪些行動(dòng)計(jì)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃/溝通計(jì)劃？ ? 團(tuán)隊(duì)質(zhì)詢 1團(tuán)隊(duì)成員對(duì)行動(dòng)計(jì)劃的可行性有哪些質(zhì)疑？ ? 行動(dòng)計(jì)劃 1根據(jù)質(zhì)疑進(jìn)一步優(yōu)化我們的行動(dòng)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃 ? 團(tuán)隊(duì)反思 1團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)秀行為相互反饋 2團(tuán)隊(duì)成員需改善行為相互反饋 【參與者反饋】 ? 管理方面的課程我聽了很多，但是這個(gè)課是最實(shí)戰(zhàn)的課程之一！ ? 原來(lái)管理不僅是藝術(shù)也是科學(xué)，掌握了“促動(dòng)式”的技術(shù)，讓我感受管理可以復(fù)制。 ? 課程中的工具和方法，不僅簡(jiǎn)單好用，而且同樣可以運(yùn)用到溝通中，一下解決我兩大難題 促動(dòng)式管理效能產(chǎn)品2 2.2《終端營(yíng)銷人員業(yè)績(jī)提升工作坊》 【對(duì)象】中基層營(yíng)銷管理者 【時(shí)間】2天 【行業(yè)】不限 【小組】30人內(nèi)/5組 【方式】真實(shí)問題研討、小組輔導(dǎo)、世界咖啡 【收益】 ? 學(xué)習(xí)可復(fù)制到工作的行動(dòng)學(xué)習(xí)4大循環(huán) ? 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)內(nèi)部高效對(duì)話的溝通模式 ? 現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)出提升營(yíng)銷人員業(yè)績(jī)的五大行動(dòng)計(jì)劃 【工作坊流程】 一、難題共享 1、針對(duì)企業(yè)營(yíng)銷的實(shí)際問題進(jìn)行信息共享（例） 2、如何創(chuàng)新商業(yè)模式，有效提升品牌長(zhǎng)期影響力？ 3、如何借助新媒體營(yíng)銷理念和方式有效豐富營(yíng)銷途徑、深化營(yíng)銷效果、真正實(shí)現(xiàn)全媒體營(yíng)銷？ 二、思維共創(chuàng) 如何借鑒企業(yè)內(nèi)部過往的優(yōu)秀營(yíng)銷案例經(jīng)驗(yàn)？ 如何創(chuàng)造共同的愿景目標(biāo)，提升斗志？ 如何基于企業(yè)實(shí)際情況找到問題的解決方法？ 三、策略共行 高管對(duì)行動(dòng)計(jì)劃質(zhì)詢與挑戰(zhàn) 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思與行動(dòng)計(jì)劃改善 【參與者反饋】 ? 這種方式可以改變我們內(nèi)部團(tuán)隊(duì)以及與客戶的交流協(xié)作方式 ? 集團(tuán)這次培訓(xùn)非常有利于橫向資源整合，同時(shí)與其他同事的交流溝通過程，給了我很多啟發(fā)和創(chuàng)意。 ? 我準(zhǔn)備回去后，也在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部用這種方式進(jìn)行想法交流、完善自己的想法 促動(dòng)式管理效能產(chǎn)品2 2.3《基于季度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的群策群力工作坊》 【對(duì)象】中高層管理者 【時(shí)間】1天—3天2夜 【小組】40人內(nèi)/6組 【方式】真問題研討、小組輔導(dǎo)、練習(xí)、講授、促動(dòng)師培養(yǎng) 【收益】 發(fā)現(xiàn)本公司阻礙業(yè)績(jī)提升的熱難點(diǎn)問題 針對(duì)每個(gè)熱難點(diǎn)問題，找出最佳解決方案 激發(fā)參與意識(shí)喚起自動(dòng)自發(fā)做執(zhí)行行為 【課程提綱】 1天版群策群力 一、促動(dòng)式建章建制（自我角色管理、入桌禮儀、團(tuán)建PK） 二、 群策群力的認(rèn)知（促進(jìn)自動(dòng)自發(fā)行動(dòng)的技術(shù)、群策群力給GE帶來(lái)的價(jià)值） 三、群策群力六步驟 1、共起愿景（我們達(dá)成目標(biāo)后的慶功會(huì)場(chǎng)景描繪） 2、SWOT分析（知己知彼深刻剖析內(nèi)外部關(guān)鍵因素） 3、團(tuán)隊(duì)承諾（全力以赴前進(jìn)行動(dòng)的意愿度保障） 4、共創(chuàng)行動(dòng)（團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法共識(shí)出系統(tǒng)化解決思路） 5、制定計(jì)劃（表格化落實(shí)每個(gè)關(guān)鍵行動(dòng)的可量化指標(biāo)） 6、城鎮(zhèn)會(huì)議（高管發(fā)起人質(zhì)詢輔導(dǎo)下屬計(jì)劃合理性可行性適用性） 課程總結(jié)、成果展示。 3天2夜版群策群力 【工作坊流程】 階段1：團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)的力量：眾人拾柴火焰高 相聚的價(jià)值：從學(xué)習(xí)知識(shí)到解決問題 群策群力的學(xué)習(xí)方法由來(lái) 從個(gè)人智商到集體智商：激發(fā)你的創(chuàng)意 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 心靈約定 語(yǔ)言訓(xùn)練：不說(shuō)正確廢話、不說(shuō)表面話。 文字書寫訓(xùn)練 階段2：發(fā)現(xiàn)問題 頭腦風(fēng)暴：發(fā)現(xiàn)在銷售管理方面存在問題 決策會(huì)議：決策需要迫切解決的問題并達(dá)成共識(shí) 階段3：創(chuàng)新方法 頭腦風(fēng)暴：激發(fā)想法，獲得大量的創(chuàng)意 盈利矩陣：把創(chuàng)意裝箱陳列 點(diǎn)子陳列：互相借鑒，選擇最佳方法 異花授粉：互幫互助，共同成長(zhǎng) 決策制定：確定項(xiàng)目責(zé)任人及承諾 負(fù)責(zé)人質(zhì)詢：YES NO 和YES but 階段4：高效執(zhí)行（或安排實(shí)操群策群力部分） 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的四要素:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)罰； 團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的三項(xiàng)基本原則：相信自己、欣賞他人、信賴團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)懲及兌現(xiàn)承諾 《跨部門協(xié)作與溝通》 課程介紹： 本課程立足于部門之間協(xié)作與溝通問題越來(lái)越受到公司基層管理者的重視和期待，與之產(chǎn)生鮮明對(duì)比的往往是各部門中層領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诒舜藚f(xié)作與溝通中表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)力感，本課程從協(xié)作與溝通角度切入團(tuán)隊(duì)管理，透過游戲體驗(yàn)、困惑分享、促動(dòng)技術(shù)等方式引導(dǎo)、聚焦、轉(zhuǎn)換、共享、最終共識(shí)溝通與協(xié)作流程，從而共行團(tuán)隊(duì)任務(wù)創(chuàng)造高效溝通力。 課程目的： 一、提高學(xué)員的自我服務(wù)意識(shí) 二、提高學(xué)員的跨部門溝通協(xié)作能力 三、培養(yǎng)深度匯談的溝通技術(shù)和模式 課程時(shí)間：1天—2天（共計(jì)6小時(shí)） 參與人員：中基層管理者 培訓(xùn)方式：游戲體驗(yàn)、促動(dòng)技術(shù)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、困惑解析、實(shí)踐訓(xùn)練 課程大綱： 第一部分：知識(shí)導(dǎo)入（跨部門協(xié)作） 一、 小組討論： 1、 內(nèi)在困惑呈現(xiàn)：個(gè)人寫出自己在跨部門協(xié)作與溝通中碰到的困惑、障礙？ 2、 個(gè)人困惑澄清：該困惑產(chǎn)生的背景？解決他的價(jià)值和意義是什么？ 3、對(duì)自我部門和其他部門的認(rèn)知 4、本部門與其協(xié)作部門工作方式的不同點(diǎn)與相同點(diǎn) 二、企業(yè)內(nèi)部部門之間的關(guān)系 1、自己和其它部門在企業(yè)中所占的信置 2、如何做到你中有我，我中有你 3、我們的共同目標(biāo)是什么？ 三、部門協(xié)作要點(diǎn) 1、多了解其他部門的業(yè)務(wù)運(yùn)作情況 2、多學(xué)習(xí)其他部門的業(yè)務(wù)知識(shí) 3、凡事應(yīng)站在整體利益的立場(chǎng)考慮問題 4、對(duì)本部門要求嚴(yán)一些，對(duì)其他部門要求松一些 5、從自己做起，從現(xiàn)在做起 第二部分：游戲體驗(yàn)（體驗(yàn)代替說(shuō)教） 1、 設(shè)置經(jīng)典團(tuán)隊(duì)溝通游戲《七國(guó)大戰(zhàn)》，模擬企業(yè)中各部門，通過團(tuán)隊(duì)任務(wù)給出，各小組依次接受不同的考核任務(wù)，共同突破一定分值為團(tuán)隊(duì)高效溝通的標(biāo)志。 2、 游戲全環(huán)節(jié)體驗(yàn)（七個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，設(shè)置觀察員定期做點(diǎn)評(píng)） 3、 各小組伙伴針對(duì)游戲體驗(yàn)中遭遇到的困惑或無(wú)力陳述障礙產(chǎn)生的原因 第三部分：策略共識(shí)（世界咖啡） “世界咖啡”是一種集體提出問題、分享觀念的方法。通過創(chuàng)造一個(gè)像咖啡館般讓人覺得舒適的空間，透過分組討論、交互輪替的方式，讓人們?nèi)ソ涣饔懻撆c他們有關(guān)的事情，讓多元豐富的觀點(diǎn)與意見得到最大激蕩，讓集體智慧油然而生。 1、介紹世界咖啡基本概念、由來(lái)、意義； 3、 世界咖啡促動(dòng)匯現(xiàn)場(chǎng)演練 3、設(shè)定情境（明確匯談主題、產(chǎn)生背景及目的） 4、 桌布設(shè)計(jì)（創(chuàng)造溫馨匯談空間，設(shè)計(jì)匯談區(qū)域） 5、 對(duì)話演練 1）【收獲分享】 對(duì)這個(gè)問題，請(qǐng)大家分享哪些是做得比較好？還不足？ 組內(nèi)成員對(duì)看到的現(xiàn)象和事實(shí)輪流回答并記錄。 2）【問題挑戰(zhàn)】 造成現(xiàn)狀的主要問題和原因是什么？未來(lái)一年，我們又面臨哪些阻礙和挑戰(zhàn)？ 3、【建議措施】 要解決這個(gè)問題，我們先要從哪里改變？解決這些問題有什么好建議或應(yīng)對(duì)措施？ 4、【智慧互聯(lián)】 小蜜蜂對(duì)本組任務(wù)的解決有哪些好建議？交流中的哪些信息讓你有了創(chuàng)新性的想法？如果做跨界思考，你能給這個(gè)問題的解決哪些非同一般的建議？ 5、【創(chuàng)新落地】 請(qǐng)大家基于前面交流討論得到的信息，深入思考哪些亮點(diǎn)可以做深度鏈接，得出富有創(chuàng)意且行之有效的解決措施？ （各小組組內(nèi)提出五大好建議） 第四部分、溝通四要素導(dǎo)入 1、環(huán)境——環(huán)境決定溝通的方式 1）、什么樣的環(huán)境適合什么樣的事情 2）、因事選擇溝通的環(huán)境 2、情緒——情緒決定溝通的結(jié)果 1）、如何管理好自我情緒是溝通的前題 2）、如何影響對(duì)方的情緒是溝通順暢的保障 3）、如何管理自我情緒 4）、如何影響他人情緒 3、對(duì)什么樣的人說(shuō)什么樣的話 1）、人不同話不同 2）、人不同說(shuō)話的方式不同 3）、觀察對(duì)方在溝通過程中的細(xì)節(jié) 4、傾聽——會(huì)聽才能會(huì)說(shuō) 1）、如何聽 2）、聽什么 《管理者團(tuán)隊(duì)管理咖啡》 世界咖啡，不是某種咖啡,也不是某家咖啡館,而是一種集體對(duì)話的形式,因?yàn)閷?duì)話輕松,真誠(chéng),自然,跟在咖啡館邊喝咖啡邊聊天的效果一樣，所以被稱為世界咖啡。 世界咖啡讓人們真實(shí)、真誠(chéng)地表達(dá)和展現(xiàn)自己，盡可能多的理解和聆聽他人的聲音，樂于分享,嘗試與他人的觀點(diǎn)發(fā)生連接并形成共識(shí)，在有限的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)。 世界咖啡作用： 1、跨界突破：來(lái)自不同領(lǐng)域的人跨界創(chuàng)新 2、智慧碰撞：不同專業(yè)背景、職務(wù)的一群人針對(duì)數(shù)個(gè)主題發(fā)表不同見解，互相意見碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。 3、創(chuàng)造行動(dòng)：它本身就是一個(gè)創(chuàng)造的過程，引導(dǎo)協(xié)作對(duì)話，分享知識(shí)，創(chuàng)造行動(dòng)。 第一部分：《團(tuán)隊(duì)七巧板》反思團(tuán)隊(duì)管理 通過設(shè)置觀察員和模擬各部門職能人員，參與到團(tuán)隊(duì)七巧板的項(xiàng)目中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)總分（總體績(jī)效）突破1000分大關(guān)，讓學(xué)員在反思中回看團(tuán)隊(duì)管理，部門協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)力。 第二部分：團(tuán)隊(duì)管理理論認(rèn)知 一、培訓(xùn)-------管理者是一個(gè)培訓(xùn)師，師傅、師父 1、創(chuàng)造下屬成長(zhǎng)的環(huán)境---包括軟環(huán)境和硬環(huán)境 2、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做什么---關(guān)注人的因素 3、通過培訓(xùn)改變行為---行為的改變來(lái)自人格三要素 4、培育的四個(gè)步驟---準(zhǔn)備、呈現(xiàn)、試做、跟蹤 二、解決問題--------抓本質(zhì)而不是抓現(xiàn)象 三、授權(quán)-------給什么樣的人授權(quán)，怎樣授權(quán) 1．為什么要授權(quán)---員工需要鍛煉的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)需要著手核心問題，組織需要配合。 2．授權(quán)的原則---因人因事因度因效 3．影響授權(quán)的權(quán)變因素---一共七個(gè)方面：工作任務(wù)、決策代價(jià)、時(shí)間限制、主管領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、下屬特征、企業(yè)特性、團(tuán)隊(duì)的狀態(tài) 4．授權(quán)的步驟----確定任務(wù)、確定授權(quán)人、明確溝通、跟蹤 5．領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放風(fēng)箏---有收有放，允許空間，不允許脫韁 四、員工需要激勵(lì) 1、關(guān)注下屬的工作動(dòng)力---了解員工的需求和行為動(dòng)機(jī) 2、不同層級(jí)員工的需求排序 3、四種類型下屬的激勵(lì)技巧---指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型 4、激勵(lì)的注意事項(xiàng)---適時(shí)、適度、針對(duì)性 第三部分：世界咖啡工作坊實(shí)操 某公司的高層領(lǐng)導(dǎo)世界咖啡所做的成果匯報(bào)圖

資歷背景：孫秀龍（火炬） WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì) 授權(quán)授課高級(jí)促動(dòng)師 CEEI國(guó)際體驗(yàn)教育認(rèn)證培訓(xùn)班 導(dǎo)師 PTT國(guó)際專業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練 高級(jí)講師 香港平和樂學(xué)院 體驗(yàn)式培訓(xùn)師 黑龍江龍師匯培訓(xùn)聯(lián)盟 主發(fā)起人 哈爾濱錦橋管理咨詢公司 合伙人 培訓(xùn)總監(jiān) 新浪黑龍江首屆青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師 【職場(chǎng)閱歷】 先后在1999-2001加拿大超越環(huán)球投資公司哈爾濱辦事處（赴加移民）、《人才周刊》、康輝留學(xué)和宇洋留學(xué)（2002—2003赴法留學(xué)項(xiàng)目）、諾基亞（中國(guó)）有限公司、進(jìn)恒咨詢、創(chuàng)立錦橋管理咨詢公司等任職咨詢顧問、編輯策劃、培訓(xùn)總監(jiān)、合伙人等要職。積累了近10多年的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷。2004年介入培訓(xùn)行業(yè)擔(dān)綱職業(yè)講師至今，先后為500多家企事業(yè)機(jī)關(guān)單位提供培訓(xùn)。其中世界500強(qiáng)企業(yè)中50家接受過培訓(xùn)。 【精準(zhǔn)匹配】 1、 EL體驗(yàn)教育 職業(yè)閱歷展示： ? 04年-10年7年間從事體驗(yàn)式培訓(xùn)生涯，圍繞營(yíng)地規(guī)劃建設(shè)，制作項(xiàng)目方案，顧問示招標(biāo)，主訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，師資梯隊(duì)培養(yǎng)，體驗(yàn)課程升級(jí)，統(tǒng)籌區(qū)域交流全系統(tǒng)展開體驗(yàn)式培訓(xùn)師使命。見長(zhǎng)于大型或經(jīng)理級(jí)團(tuán)建項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與招標(biāo)，合作機(jī)構(gòu)遍布東三省。 職業(yè)成果展示： ? 為世界500強(qiáng)企業(yè)中50家提供過團(tuán)隊(duì)建設(shè)效能提升課程。感謝香港馬桶導(dǎo)師對(duì)我的體驗(yàn)式課程引導(dǎo)。 2、 PTT專業(yè)師訓(xùn) 職業(yè)閱歷展示： ? 11年至今7年間從體驗(yàn)式培訓(xùn)師轉(zhuǎn)到內(nèi)容類課程講師，體驗(yàn)獨(dú)立講師成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折路徑，課程內(nèi)容碎片化到系統(tǒng)化銜接轉(zhuǎn)化，課程設(shè)計(jì)通用化到定制化，課程呈現(xiàn)講授化到比例化。認(rèn)同課程顧問與講師到客戶企業(yè)做課前訪談?wù){(diào)研糾偏課程方向。 職業(yè)成果展示： ? 成為東三省多家管理培訓(xùn)公司簽約講師，年授課量從30天到80天。足跡從東北到西南。感謝中國(guó)PPT家族周平導(dǎo)師的專業(yè)師訓(xùn)PTT高級(jí)班學(xué)習(xí)。 3、 WFA促動(dòng)技術(shù) 職業(yè)閱歷展示： ? 14年至今3年間遵循課程內(nèi)容工作化學(xué)習(xí)內(nèi)容落地化呼聲，規(guī)范師訓(xùn)和倡導(dǎo)課程快樂體驗(yàn)的同時(shí)致力于促動(dòng)式培訓(xùn)師的衍變。改造內(nèi)容類課程的傳授式呈現(xiàn)為學(xué)員自動(dòng)自發(fā)智造鏈接，升級(jí)體驗(yàn)式課程中內(nèi)容要點(diǎn)散亂難提取為程式結(jié)構(gòu)。 職業(yè)成果展示： ? 先后引領(lǐng)促動(dòng)式工作坊課程進(jìn)入保險(xiǎn)業(yè)、民爆業(yè)、郵政業(yè)、公立學(xué)校、創(chuàng)業(yè)者群體等20多個(gè)行業(yè)。 感謝WFA創(chuàng)始人《贏在行動(dòng)學(xué)習(xí)》和《促動(dòng)》作者段泓冰老師引領(lǐng)

講師課程：股權(quán)激勵(lì)、資本運(yùn)營(yíng)、眾籌投資、跨界整合、謀略策劃、思維導(dǎo)圖、管理模式創(chuàng)新與公司自動(dòng)化運(yùn)營(yíng)、分公司治理與管控、營(yíng)銷思維、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)打造

資歷背景：心理學(xué)學(xué)士、國(guó)家級(jí)人力資源管理師、國(guó)家高級(jí)經(jīng)營(yíng)師、國(guó)際NLP專業(yè)執(zhí)行師、美國(guó)NGH注冊(cè)導(dǎo)師。 天行培訓(xùn)首席導(dǎo)師 企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派顧問專家、落地指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)派講師 中國(guó)情景落地培訓(xùn)第一人 湖北玉龍?jiān)诰€拓展培訓(xùn)公司首席講師 具有十五年?duì)I銷（管理）經(jīng)驗(yàn)及近十年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

講師課程：《“明師之路”企業(yè)培訓(xùn)師（課程開發(fā)與設(shè)計(jì)·授課演說(shuō)技巧）》 ·《工具為王——“神器”思維導(dǎo)圖企業(yè)高效率工作中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》

資歷背景：·思維導(dǎo)圖-結(jié)構(gòu)化快速備課法 開創(chuàng)人 ·思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效率應(yīng)用 培訓(xùn)師 ·咨詢式企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn) 訓(xùn)練導(dǎo)師 ·中華人民共和國(guó)國(guó)家注冊(cè)認(rèn)證 高級(jí)講師 ·華東師范大學(xué)高級(jí)培訓(xùn)師班 特聘教練 ·中國(guó)思維導(dǎo)圖應(yīng)用研究學(xué)會(huì) 會(huì)長(zhǎng) ·上海成人職業(yè)教育協(xié)會(huì) 高級(jí)理事 ·國(guó)家核電 企業(yè)大學(xué)內(nèi)訓(xùn)師 特聘導(dǎo)師

講師課程：記憶力訓(xùn)練 思維導(dǎo)圖培訓(xùn) 催眠 教練技術(shù)

資歷背景：蘇重舉 心理學(xué)碩士 (MAP) 科學(xué)記憶 創(chuàng)始人 科學(xué)記憶 首席講師 國(guó)際思維導(dǎo)圖認(rèn)證金牌講師 中國(guó)記憶力情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練第一人 《科學(xué)記憶 高效學(xué)習(xí)》作者 上海記憶力錦標(biāo)賽主要發(fā)起人 上?？茖W(xué)記憶文化傳播有限公司董事長(zhǎng) "盛世堯星"教育聯(lián)盟 最強(qiáng)大腦訓(xùn)練導(dǎo)師/學(xué)術(shù)顧問 重慶電視臺(tái)【儒商.金腦力】俱樂部 創(chuàng)始人

講師課程：MT系統(tǒng)學(xué)習(xí)法 超級(jí)記憶力 思維導(dǎo)圖 領(lǐng)袖家庭特訓(xùn)營(yíng) 總裁商業(yè)思維

資歷背景：世界記憶大師教練 《前沿大腦》發(fā)起人 青少年學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專家 青島市兒童智力研究會(huì)理事 全腦十倍速單詞記憶法創(chuàng)始人 世界腦力錦標(biāo)賽山東賽區(qū)首席教練

講師課程：《思維導(dǎo)圖及TTT授課技巧》 《禮儀講師授課心法及課程開發(fā)》 《家庭幸福學(xué)》 《人際關(guān)系及溝通技巧》 《潛意識(shí)會(huì)說(shuō)話》 《實(shí)用催眠技巧》 《高效溝通與團(tuán)隊(duì)共贏》 《情緒壓力管理》 《職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)》 《演講與口才》 《競(jìng)聘演講技巧與修煉》

資歷背景：長(zhǎng)沙智才澤和文化傳播有限公司董事長(zhǎng) IPA國(guó)際禮儀培訓(xùn)師資管理中心專家委員會(huì)委員 人力資源社會(huì)保障部國(guó)家人才網(wǎng)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師 IPA禮儀素養(yǎng)國(guó)際認(rèn)證班關(guān)系導(dǎo)師 美國(guó)催眠協(xié)會(huì)認(rèn)證臨床療愈催眠師潛意識(shí)溝通金牌講師 家庭系統(tǒng)排列高級(jí)療愈師，身心能量整合高級(jí)療愈師 中國(guó)體驗(yàn)式培訓(xùn)高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師 王才喜老師的課程激情、幽默、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，課程根據(jù)學(xué)員具體情況，注重實(shí)戰(zhàn)與理論的結(jié)合、注重訓(xùn)后改變，新穎的體驗(yàn)式課件應(yīng)用，使講師與學(xué)員更好的互動(dòng)，達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)能夠針對(duì)客戶的實(shí)際問題進(jìn)行分析診斷，并根據(jù)需求分析開發(fā)設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)課程， 為客戶量身定做，大大提高培訓(xùn)的實(shí)務(wù)性和可操作性。授課內(nèi)容既有理論深度，又注重實(shí)用效果，使學(xué)員在培訓(xùn)后，能在工作中解決實(shí)際問題，體現(xiàn)真正培訓(xùn)的價(jià)值。有很強(qiáng)的控場(chǎng)能力，倡導(dǎo)“學(xué)員參與，親身體驗(yàn)”的授課理念。

講師課程：、思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用 2、企業(yè)創(chuàng)新思維的基因療法

資歷背景：1、10多年的思維導(dǎo)圖職業(yè)培訓(xùn)，資深講師 2、25年的海內(nèi)外企業(yè)的管理、服務(wù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn) 3、英國(guó)思維導(dǎo)圖東尼.博贊中心授權(quán)認(rèn)證全球培訓(xùn)師 4、XMind 思維導(dǎo)圖軟件授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師 5、上海鷹翔軟件公司思維導(dǎo)圖軟件（MindV)授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師 6、擅長(zhǎng)將思維導(dǎo)圖與企業(yè)的管理、銷售等結(jié)合起來(lái)，操作性強(qiáng) 7、加拿大思維工具俱樂部（Mind Tools Club)會(huì)員 8、加拿大中國(guó)專業(yè)人士協(xié)會(huì)會(huì)員 9、加拿大思維導(dǎo)圖培培訓(xùn)唯一通過英國(guó)思維導(dǎo)圖國(guó)際培訓(xùn)認(rèn)證的華人講師